المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : تحليل الشخصية منقول


lwiza2000
07-30-2007, 08:02 PM
بسم الله الرحمن الرحيم .. ،،
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

تحليل [ الشخصية ] عن طريق الرسم .. !!

قرأت مقال من فترة قريبه ..
يقول بأن الرسم يعبر عن بعض جوانب شخصية الراسم ..
من معتقدات و أفكار ..
وقد يوضح بنسبة معينة الشخصية المرضية
من الشخصية [ الطبيعية ] ..
ويمكن للرسم أن يكون اختبار لقياس الذكاء أيضاً ..
ولكن لا يكون صادقاً إذا ما قورن بالاختبارات الأخرى ..

وقد يكون اختبار لقياس الذكاء وتحليل الشخصية

وهذا الاختبار يعد من الاختبارات الإسقاطية
لإن الإنسان الذي يرسم يسقط مبادئه وأفكاره وانفعالاته
على الرسم ..


وبذلك يمكن للمهتم أو المتخصص
تحليل شخصية الراسم
عن طريق الرسم ..


يتميز هذا الاختبار كمثل إي أختبار إسقاطي
بتعدد [ التفسيرات ] التي يمكننا استنتاجها من خلال الرسم ..

ويمكن إجراء هذا الاختبار مع حوار مع الشخص
لكي تتضح صورة التحليل بشكل جيد ..



وتفسير رسم الشكل الإنساني لا يخضع فقط لمعايير التحليل النفسي بل يعتمد على مفاهيم أخرى عديدة ترتبط بعلم نفس الفرد ، وتحليل الأشكال ودلالتها ، إضافة إلى التحليل الاجتماعي والرمزي والنفسي العام ، واعتماد المبادئ الكلية لمعنى الشكل ودلالته (Gestalt ) ، وغير ذلك



وفي هذا الاختبار يطلب من المفحوص أن يرسم [ أنــثى ] أو [ ذكـر ]
بالطول الكامل ..
ومن خلال هذا الاختبار يسقط الرسام
بعضاً من شخصيته
وسلوكه ..



وقد نقلت لكم اختبارين
لرجل و امرأة
مع التحليل النفسي الكامل للرسم ..

( صاحب هذا الرسم شاب وعمره 35سنة )

http://www.hayatnafs.com/images/men_rasmek2.jpg

خلاصة تحليل هذه الشخصية :
صاحب هذا الرسم يتمتع بذكاء واضح . وقدرة على تنظيم أفكاره . وهو يحب لفت الانتباه والاهتمام لشخصه ، ولديه القدرة على الاعتراض والنقد اللاذع ، وأيضاً التمرد على من هو أكبر منه سناً . وهو يستطيع الخروج على المألوف ويرغب بذلك . ولديه ذوق فني عال ، ويحب النظام والترتيب والدقة لدرجة وسواسية . ولديه اندفاعات عاطفية وانفعالية وهو يحاول ضبطها وتقييدها ، كما أنه يخفي عواطفه عموماً . وهو يحب نفسه كثيراً ولكنه يسعى لأن يقبله الآخرون ، وهو يحب المغامرة والتجديد ، ولديه قلق داخلي شديد ، ويسعى إلى التوازن والأمان والحماية . ويتميز بالسرية والتكتم ، والجدية ودقة النظر والحذر . ويحب أنواع الطعام ، ولديه رغبات اعتمادية على الآخرين . ومزاجه عصبي وهو حاد التعبير وعدواني ولا يرضى بسهولة .
ويتميز بالعقلانية ، والضبط الانفعالي ، وحب السيطرة ، ويمكنه إحاطة المشكلات وتقييدها دون أن يعيقه ذلك عن أداء أعماله . ولديه ضمير قاس ويحاسب نفسه على أخطائها بشدة .
والاستنتاجات السابقة مأخوذة من الملاحظات التالية في الرسم :
1- يظهر في الشكل تكامل أجزاء الجسم الإنساني وفي ذلك ذكاء وقدرة على تنظيم الأفكار ، وتحقيق المطلوب من اختبار الرسم ، وهو رسم الإنسان بالطول . الكامل إضافة إلى أن ذكورة الرسم متجانسة مع جنس المفحوص مما يوضح ثبات الهوية الجنسية وعدم اضطرابها
2- يمثل الشكل شكلاً لمهرج أو بهلوان ويديه بوضعية استعراض .. وفي ذلك نوع من التمرد والخروج عن المألوف ، وأيضاً لفت للانتباه والاهتمام ودرجة من القوة والاعتراض والنقد .
3- من الملاحظ ذوق فني عال ، ووجود تكرار في استعمال الأشكال وأيضاً في التناظر فيها مما يعكس البحث عن التوازن والتوازي وحب النظام والترتيب والدقة وبدرجة وسواسية .
4- الوضعية العامة للشكل بحالة حركة وقفز للأعلى مع التأكيد على رسم خطوط متعددة للأرض .. وفي ذلك طفولية وحركة ومغامرة وبحث عن الاستناد . وأيضاً يدل على وجود اندفاعات عاطفية وانفعالية ولكن بشكل محصور ومقيد ومسيطر عليه .. حيث بدت القفزة وكأنها نصف قفزة أو قفزة خفيفة مشدودة ثانية إلى الأرضية ، وفي ذلك زيادة في الضبط الانفعالي وإخفاء للعواطف . وتتأكد هذه الملاحظة من خلال استعمال الأشكال الهندسية في الرسم بدلاً عن الخطوط الاعتيادية .
5- التوازن العام في الشكل يعكس النرجسية وحب الذات والبحث عن التقبل من الآخرين .
6- وجود غطاء للرأس وقبعة بشكل مثلث مع التأكيد على الأرضية ، يعكس القلق العام ومحاولات للتوازن والبحث عن الأمان والحماية .
7- معالم الوجه والانفعالات غير واضحة التعبير وفي ذلك إخفاء وسرية وتكتم وجدية . والشكل العام للوجه فيه حدة خاصة . والعيون الدائرية المفتوحة تدل على أهمية دقة النظر لدى المفحوص وأيضاً على الحذر والخوف ومحاولة ضبط ذلك .
8- البطن دائري وكبير نسبياً وهناك تأكيد على منطقة البطن من خلال أشكال من مربعات صغيرة ثلاثة تمثل أزراراً ، وفي ذلك دلالة على رغبات الاحتواء والأخذ والاعتمادية والاتجاهات الفموية وحب الطعام والامتلاء ولاسيما أن الفم دائري ومفتوح .
9- اليدين بشكل مثلث حاد وفي ذلك حدة وعدوانية . وتبرز الأشكال الحادة أيضاً في القدمين وفي الرأس والقبعة ، وهذه الأشكال الحادة الناتئة المتكررة تترافق مع أشكال دائرية ومربعة ومستطيلة ويعكس ذلك محاولات الضبط الانفعالي ، ولكن الصراع ظاهر وواضح لصالح الحدة والعصبية ، مما يدل على قلق الاتصال الاجتماعي ، وعلى غلبة المزاج العصبي والتمرد وعدم الرضا .
10- من الملاحظ أن استعمال الخطوط في كل الرسم كان محدداً بشكل عقلاني ومسبق ومتعمد .. وهذه الخطوط مغلقة بشكل عام ومقفلة ومجزأة وفي ذلك تطور واضح للضبط الانفعالي وحب السيطرة وإحاطة المشكلات والانفعالات بشكل لا يؤثر على النتيجة العامة وهي تكامل الشخصية والانجاز المطلوب .
11- نظرة أخيرة لهذا الشكل .. الصعود والهبوط في الحركة العامة يدل على تغيرات في المزاج متناوبة ( سرور – اكتئاب ) والمثلث الحاد فوق الرأس يمثل الضمير القاسي ومحاسبة النفس المستمرة على أخطائها .

( صاحبة هذا الرسم امرأة وعمرها 43سنة )
http://www.hayatnafs.com/images/men_rasmek1.jpg
خلاصة تحليل الشخصية :
صاحبة هذا الرسم تحب الترتيب والتناسق ، وتبحث عن القبول الاجتماعي . وهي اجتماعية ودبلوماسية ولكنها مترددة في كلامها ، لأنها انتقادية ولا توافق على أشياء كثيرة تجري حولها ، وهي حساسة للنقد ولديها حساسية موسيقية عالية ، وهي تحب ( القيل والقال ) ولكنها تنتقد نفسها وتحاسبها ، وذوقها العام جيد ومحافظ و(كلاسيكي ) ، ولديها ولع في التوفير ، وهي مترددة في علاقاتها الاجتماعية ولديها أسرار كثيرة ، وهي قوية وهجومية وتحاول ضبط ذلك ، كما أنها طموحة وتحب نفسها ولديها مخيلة هندسية جيدة .







والاستنتاجات السابقة مأخوذة من الملاحظات التالية في الرسم :
1- الشكل العام فيه دقة وحساسية وأناقة ، وفيه تأكيد على الأنوثة من خلال الثياب والشعر وحلية الأذنين ( الأقراط / الحلق ) .
2- هناك اهتمام عام بالتناظر في الشكل ويعكس ذلك حب الترتيب والتناسق والدقة وهذا من الصفات الوسواسية في شخصيتها . والابتسامة اجتماعية ودبلوماسية أساساً ولا تعبر عن الفرح والسعادة فهي ابتسامة مرسومة بشكل أوتوماتيكي (آلي) ، كما أن التعبير العام للفم مع الوجه والعيون يدل على أنها تريد أن تقول شيئاً ولكنها لا تقول والنتيجة هي التردد والسكوت ، والحاجب الأيمن مرفوع بشكل واضح مقارنة مع الحاجب الأيسر ويدل ذلك على نقد وتذمر وإدانة وعدم رضا على ما يجري حولها ، ولكن دون نطق واضح خشية الرفض الاجتماعي وعدم استحسان الآخرين ، ويعكس الحاجب المرفوع أيضاَ وجود المراقبة الذاتية القاسية و( النفس اللوامة ) والنقد الذاتي المتكرر وأيضاً الحساسية للنقد .
3- الأذنان كبيرتان بشكل واضح وهناك تأكيد إضافي عليهما من خلال رسم الحلية . ويدل كبر الأذنين على أهمية السماع والإحساس الموسيقي والغنائي وأيضاً يدل على الاهتمام ( بالقيل والقال ) ، وثقب الأذنين مع الحلية القاسية الكبيرة نسبياً ( وهي دائرية وطويلة ) .. يدل على الشعور بالذنب ومعاقبة النفس ، ولا سيما فيما يتعلق بالسماع والقيل والقال ونقل الكلام .
4- الثياب محتشمة وفيها ذوق وأناقة ويدل ذلك على الاهتمام بالظهور بشكل محتشم ومقبول وأيضاً يدل على الذوق العام .
5- اليدان منقبضة والأصابع غير مفتوحة وغير واضحة مما يدل على الإخفاء والتستر ، ومن جهة أخرى يدل على التوفير وصعوبة الاتصال الاجتماعي بالآخرين والتردد في العلاقات الاجتماعية .
6- الوضعية العامة للجسم واليدين ولاسيما عرض الكتفين الزائد مع اليدين المنقبضة والسواعد المنثنية يدل على وضعية استعداد هجومية وعدوانية .. وفي ذلك مواجهة للجمهور وغضب وقوة ، ويدل على وجود مشاعر عدوانية مكبوتة وهي تحاول ضبطها وتعديلها من خلال الابتسامة الاجتماعية والوجه البريء ولكن هذه النزعات والمشاعر تظهر بشكل أو بآخر .
7- الجسم يبدو طويلاً من خلال الساقين والقدمين ووضعية القامة المنتصبة كما أن الرقبة طويلة وفي ذلك طموح وتعالي ورغبة في الطول .
8- نظرة أخيرة لهذا الشكل .. نجد أن الخطوط المستعملة دقيقة وقليلة الشطب كما أن وضعية القدمين فيها مراعاة للرؤية الفراغية الهندسية من حيث الميل والاتجاه وفي ذلك مخيلة هندسية وفنية جيدة إضافة إلى الثقة بالنفس
والنرجسية .

الليبية
07-30-2007, 08:46 PM
تسلم الايادي

lwiza2000
07-30-2007, 11:09 PM
شكرا ليبية اختي

أشلاء قارب
08-12-2007, 10:23 PM
طرح مميز

سلمتي أختي

lwiza2000
10-25-2007, 05:02 PM
شكرا لك اشلاء قارب لتشجيعك دمتي وفية لمواضيعي

عزة الام
10-26-2007, 12:47 PM
لويزا حبيبتي . انا محتجالك في نصيحة. عندي ولد عمره 9 سنين و4 اشهر مدوخني بشخصيته العنيدة الصعبة لايمثتل للاوامر متهاون في القيام بواجباته المدرسية.عديم التركيز لانه كثير الحركة.على العموم هو شخصية صعبة للغاية غير منظمة. حاليا عرضته على اخصائي" علم النفس المدرسي" مرت الجلسة الاولى عادية اجاب عن كل اسئلة الطبيب. المشكل هو ان هدا الاخير لم يعطينى اية نتائج سوى انه قال لي لابد ان اراه في 4 حصص لقياس الدكاء عنده. لااكدب عليك لويزا انا بالنسبة لي 4 حصص مكلفة وخصوصا اني متاكدة ان مستوى الدكاء عند ابني جيد. هو ينقصه التركيز واعطاء الاهمية للاولاويات في الحياة انا لاادري كيف اوجهه . لدالك اتجهت اليك فبمادا تنصحيني هل اصبر واكمل مع le psychoscolaire" او اعتمد سياسة اخرى. ارجوك في انتظار جوابك بسرعة لان موعد الدكتور قريب. سلام

رباب عبد العاطي
10-27-2007, 10:26 AM
لويزا حبيبتي . انا محتجالك في نصيحة. عندي ولد عمره 9 سنين و4 اشهر مدوخني بشخصيته العنيدة الصعبة لايمثتل للاوامر متهاون في القيام بواجباته المدرسية.عديم التركيز لانه كثير الحركة.على العموم هو شخصية صعبة للغاية غير منظمة. حاليا عرضته على اخصائي" علم النفس المدرسي" مرت الجلسة الاولى عادية اجاب عن كل اسئلة الطبيب. المشكل هو ان هدا الاخير لم يعطينى اية نتائج سوى انه قال لي لابد ان اراه في 4 حصص لقياس الدكاء عنده. لااكدب عليك لويزا انا بالنسبة لي 4 حصص مكلفة وخصوصا اني متاكدة ان مستوى الدكاء عند ابني جيد. هو ينقصه التركيز واعطاء الاهمية للاولاويات في الحياة انا لاادري كيف اوجهه . لدالك اتجهت اليك فبمادا تنصحيني هل اصبر واكمل مع le psychoscolaire" او اعتمد سياسة اخرى. ارجوك في انتظار جوابك بسرعة لان موعد الدكتور قريب. سلام

بعد اذنك يا لويزا اختى العزيزة فى يوم الاثنين سيكون معنا دكتور متخصص فى الطب النفسى للاطفال
دكتور ياسر نصر ممكن يساعدك فى حالة ابنك

lwiza2000
10-27-2007, 10:47 AM
فعلا اختي عزةا لام رسالتي الك مهمة اتمنى تستفادي منها والاهم تواجد الدكتور فرصة رائعة ليساعدك اكتر متل ما قالت رباب
ادنك معاكي حبيبتي نورتي

عزة الام
10-27-2007, 12:09 PM
شكرا اختي لويزاعلى النصيحة وانت كدالك ياحبيبتي رباب عبد العاطي.لكن انا لاادري كيف اعرض مشكلة ابني على الدكتور يوم الاثنين. افيدوني جزاكما الله خيرا وجعل هدا العمل في ميزان حسناتكم.

lwiza2000
10-27-2007, 01:19 PM
مش صعب المشكلة لو كبرتيها بتكبر لو صغرتيها بتصغر انت اعرفيب انوا ابنك مش مريض هي سلوك نستطيع التحكم فيه من خلال معرفتنا بطريقة تربيتك الوا فانت اطرحي المشكلة بكل بساطة كما طرحتيها الي هنا وهو راح يساعدك من خلال طرحوا لاسئلتك احب اقول اختي انوا لحل مشاكل الاطفال لازم تكون التربية سليمة اول شي وادا بعدها حدث خطا ما نقول انه توجد مشكلة

lwiza2000
10-27-2007, 01:20 PM
لكن عزة الام انا بعتلك رسالة بها رد من اول ماحطيتي سؤالك ماوصلتك ادا ماوصلتك راح احطها هنا

lwiza2000
10-27-2007, 01:22 PM
مضمون الرسالة اللي بعتها هي
لقد قرات رسالتك لي اختي و انا ارد الآن
انا انصحك انوا لازم تخلي المختص ياخد نسبة دكائو احسن للتاكد احيانا يبينلك الطفل دكي ويكون في نقص ومايبين ومن ثم خبريني شو قالك لاخبرك
تاني شي الطفل لازم الوا الحزم يعني لازم لما يرجع للبيت من المدرسة مباشرة ياخد غدائوا ويعمل فروضوا او ادا ما فيه فروض تراجعي معاه الدروس القضية قضية انوا لازم يحترم كلمتك لما تقولي ادرس يعني ادرس مش العب اوعي تتركيه يلعب وبعدين يدرس راح يفقد كل طاقتوا ولما يوصل للدراسة يكون منهك ومايقدر يركز قللي اللعب وبدليه باللعب الفعال لعب تكملة الجملة متلا ليكتسب مفردات جديدة والعبي معاه فيها قوليلوا شو يحب يلعب معاكي وخبريني اوكي اختي اتمنى اني اكون قد اعنتك بالخطوة الاولى

الملاك الصغير
10-27-2007, 01:47 PM
شكرا لك يا لويزة موضوع قيم وفي مكانه اتمنى لك التوفيق والنجاح

lwiza2000
10-27-2007, 01:57 PM
شكرا اختي الملاك الصغير
انا بانتظار ردك اختي عزة الام

عزة الام
10-27-2007, 01:58 PM
شكرا على اهتمامك لويزا.فعلا وصلتني رسالتك .ساتابع مع الاخصائي مع العلم انا متاكدة من مستوى ذكاء ابني فهو عادي ليس فيه مايشيب. لكن المشكلة كما وضحت انت انه بحب يلعب كثير وانا معنديش وقت لللعب معه ولا لاتابع معه واجباته المدرسية. انا دائما اوجه النصائح و عندي استمرارية لااكل ولاامل من المتابعة. واتابعه حتى في سلوكياته مع الناس واحرص على متابعته في الصلاة واتباع المنهج النبوي في الحياة اليومية. الا ان مشكل الوقت حاضر.

lwiza2000
10-27-2007, 02:13 PM
اوكي خلص انت عرفت السبب بسرعة ادا اعملي عليه الوقت اللي تمضيه مع ابنك لازم يكون اطول من اليوم ورايح وفيمايفيده يعني وعد انتظر اخبارك